Formas de hacer un resumen

Formas de hacer un resumen

Ejemplo de cómo resumir un artículo

Resumir un texto, o destilar sus conceptos esenciales en uno o dos párrafos, es una herramienta de estudio útil, además de una buena práctica de escritura. Un resumen tiene dos objetivos: (1) reproducir las ideas generales de un texto, identificando los conceptos generales que atraviesan toda la obra, y (2) expresar estas ideas generales utilizando un lenguaje preciso y específico. Al resumir, no se puede confiar en el lenguaje que el autor ha utilizado para desarrollar sus puntos, y hay que encontrar la manera de dar una visión general de estos puntos sin que las propias frases sean demasiado generales. También debes decidir qué conceptos dejar y cuáles omitir, teniendo en cuenta tus propósitos al resumir y también tu visión de lo que es importante en este texto. Estos son algunos métodos para resumir: En primer lugar, antes de hojear el texto, utilice algunas de las técnicas de previsualización.

Cómo resumir un párrafo

Si es usted profesor de primaria, entenderá la lucha que supone enseñar a los alumnos a resumir y a diferenciar la enseñanza del resumen. El concepto de resumen es uno de los más difíciles de entender para los alumnos. ¿Recapitular todo el libro o capítulo, pero hacerlo breve? Insertar las caras de confusión de los alumnos. Aunque hay diferentes estrategias para enseñar a los alumnos a resumir, he descubierto que la mejor manera de hacer entender el concepto de resumen es empezar por enseñar a los alumnos lo que NO deben hacer al resumir. Lo primero que los alumnos NO deben hacer al resumir es volver a contar lo que han leído y, por lo general, esto es lo que hacen al principio.
Si se comienza la enseñanza de la escritura de resúmenes mostrando a los alumnos un recuento, se puede explicar fácilmente la diferencia entre ambos. En los cursos de primaria, siempre se pide a los alumnos que vuelvan a contar una historia. Volver a contar es algo que los alumnos saben hacer, por lo que es la forma perfecta de captar su atención cuando se les enseña a resumir. Además, permite a los alumnos establecer fácilmente conexiones con su propio aprendizaje. Los alumnos pueden autocontrolar su escritura de resúmenes, preguntándose si lo que han escrito es un resumen o un recuento. Sigue leyendo para saber cómo empiezo a abordar el concepto de la escritura de resúmenes con mis alumnos.  (Obtén gratis puntos de enseñanza de resúmenes para guiar las lecciones de resúmenes a continuación).

Ver más

La gente resume todo el tiempo en su día a día. Puedes resumir algo interesante que has leído en las noticias. Puedes resumir lo que pasó en una fiesta a la que tu amiga faltó por estar enferma. Puedes resumir lo que un amigo se perdió en clase porque se quedó dormido. O puedes resumir el argumento de una película para un amigo que no ha podido verla.
Si estás aprendiendo inglés como segunda lengua o lengua extranjera en una institución académica, en algún momento tendrás que escribir un resumen. Tal vez te pidan que resumas un artículo, que escribas un informe sobre un libro, que escribas un ensayo de respuesta o que respondas en forma de resumen en un examen. Por supuesto, si estás escribiendo un trabajo de investigación, definitivamente tendrás que saber cómo resumir. A muchos estudiantes les resulta difícil escribir un resumen, así que he pensado en compartir algunos consejos sobre cómo escribir un resumen eficaz.
Puedes usar papel y/o puedes anotar el material original. Anotar significa subrayar, resaltar, traducir y hacer anotaciones en los márgenes (o a los lados) de lo que estás leyendo. Ten en cuenta que sólo debes escribir las ideas principales.

Cómo resumir una historia

Un resumen es una síntesis de las ideas principales de un escrito, reformuladas con tus propias palabras, es decir, parafraseadas.    Puedes escribir un resumen como tarea independiente o como parte de un trabajo más largo.    Siempre que resumas, debes tener cuidado de no copiar la redacción exacta de la fuente original.
Estados Unidos ha cambiado drásticamente durante los últimos años. No sólo ha disminuido el número de graduados en las disciplinas tradicionales de la ingeniería, como la mecánica, la civil, la eléctrica, la química y la aeronáutica, sino que en la mayoría de las principales universidades estadounidenses los planes de estudios de ingeniería se concentran ahora en el estudio de la ciencia de la ingeniería y lo fomentan en gran medida.    El resultado es una disminución de la oferta de asignaturas de ingeniería relacionadas con las infraestructuras, el medio ambiente y otras cuestiones conexas, y una mayor concentración en asignaturas de alta tecnología, que apoyan en gran medida los desarrollos científicos cada vez más complejos. Si bien esto último es importante, no debería ir en detrimento de la ingeniería más tradicional.